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黨風(fēng)廉政

隔代教育不“拆臺(tái)” 統(tǒng)一戰(zhàn)線共成長

發(fā)布日期:2022-10-17     信息來源: 黃陵公司     作者:喬小芳     瀏覽數(shù):1447    分享到:

     在當(dāng)代社會(huì)中,隔代教育是很普遍的現(xiàn)象,大多數(shù)爸爸媽媽都忙著上班,爺爺奶奶輩就成了帶娃的主力軍,據(jù)統(tǒng)計(jì),超過七成的學(xué)齡前孩子都有爺爺奶奶輩參與教養(yǎng)。隔代教育一方面正在成為社會(huì)趨勢,另一方面又矛盾重重,危機(jī)四伏,教育觀念不一致,孩子不知道聽誰的,因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}又產(chǎn)生更多的家庭矛盾。那怎樣才能統(tǒng)一教育觀念,減少家庭矛盾,讓孩子得到更好的發(fā)展呢?作為隔代教育中的一員,我來聊一聊我家三歲寶寶的反對“拆臺(tái)”教育原則。
     拆臺(tái),字面意思就是當(dāng)你表達(dá)一件事情的觀點(diǎn)或做一件事時(shí),旁邊有人反對你的意見和做法,與你唱反調(diào)。而放在教育中,父母或長輩中一方教育孩子應(yīng)該怎么做,而另一方卻推翻前一種做法,提出一種完全不同甚至對立的做法,稱之為“拆臺(tái)教育”??赡苡行┘议L不是很清楚“拆臺(tái)教育”一詞,但在很多家庭中確確實(shí)實(shí)存在,父母或長輩教育觀念不一樣,面對孩子的教育問題發(fā)生爭執(zhí)是一個(gè)常態(tài)性的事情。由于父母雙方經(jīng)歷不同,心境不同,家庭環(huán)境不一樣,所以對待孩子這件事上面肯定會(huì)發(fā)生一定差異。但是如果任由這種教育觀念的不同去影響孩子,一件事情,兩個(gè)處理結(jié)果,對于孩子來說非常不好,我和麥兜奶奶也是在不斷磨合中杜絕“拆臺(tái)”,統(tǒng)一教育觀念。
      事件一:
      一個(gè)尋常周末,麥兜在兒童座椅上喝奶粉,一不小心奶瓶掉了,我撿起來放在座椅上,奶瓶被扔在地上,如此反復(fù)三四次,我拿著奶瓶很嚴(yán)肅地告訴麥兜:“奶瓶是用來喝奶粉的,是不能扔在地上的,你覺得掉在地上好玩,媽媽一會(huì)給你找個(gè)玩具你扔”。麥兜揮舞著雙手要他的奶瓶,到手后又是一扔,奶瓶再?zèng)]給他,換了個(gè)玩具,麥兜著急不要玩具要奶瓶,我又強(qiáng)調(diào)了一次剛說的話,在小家伙點(diǎn)頭后把奶瓶遞給他,伴隨著咯咯的笑聲奶瓶又被扔在了地上,母子倆的拉鋸戰(zhàn)開始了,我給他玩具他哭,我和他說話他哭,他拿不到奶瓶也哭,就這樣僵持著,越哭越厲害。這時(shí)奶奶回到家問怎么回事,聽完事情經(jīng)過,奶奶說這么小的娃懂什么,他要玩就給他玩,說著就要抱娃起來,麥兜看見救兵來了,哭得聲音更大。我給麥兜爸爸發(fā)了消息說了這件事,并制止了奶奶抱孩子,我告訴奶奶有的事情第一次發(fā)生就要給孩子明確地表示是不可以的,以后他就知道吃的東西不是用來玩的,奶奶知道道理是這樣一個(gè)道理,但是看見孩子哭就是受不了,急得來回踱步。沒一會(huì)爸爸回來了,和奶奶在臥室談話,我繼續(xù)和麥兜在僵持著,我一直在強(qiáng)調(diào)最開始和他說的話,他哭我就停,他不哭我就繼續(xù)說,最后麥兜說他知道了,再不亂扔奶瓶了,我就把他抱在懷里,安撫平靜后孩子又繼續(xù)喝奶粉。
      這件事情以后,但凡家里發(fā)生類似原則性事件,需要“立規(guī)矩”,只有一個(gè)家長和孩子面對面教育,其余人員統(tǒng)一“戰(zhàn)線”確立共同的立場,不然就是退避三舍,這就是我們家找到的平衡點(diǎn),避免因?yàn)楹⒆拥慕逃a(chǎn)生矛盾,從而創(chuàng)造出一個(gè)和諧幸福的家庭環(huán)境的故事之一。
      事件二:
      麥兜:媽媽,我想吃糖。
      媽媽:想吃糖?
      麥兜:我就吃一顆糖。
      媽媽:那吃了糖晚上要好好刷牙。
      麥兜:嗯,好的。
      媽媽:你自己去挑選一顆喜歡的糖。
      十分鐘后……
      麥兜:媽媽,我還想再吃一顆糖。
      媽媽:咱們剛才已經(jīng)說好只吃一顆糖的。
      麥兜:可是那個(gè)糖我都沒有吃過。
      媽媽:不行,說話要算數(shù),媽媽答應(yīng)你吃糖就給你吃了,你答應(yīng)媽媽吃一顆也要說話算話的。
      麥兜:我想吃糖……
       媽媽:咱們可以留到明天再試試那個(gè)味道的糖,因?yàn)榻裉炷阋呀?jīng)吃過了。
      麥兜:那好吧。
      過了一陣子,媽媽去上廁所,出來看到麥兜嘴巴里嚼著吃東西:
      媽媽:麥兜你在吃什么呀?
      麥兜:奶糖。
      媽媽:你從哪里來的奶糖?
      麥兜:爺爺給我的。
      媽媽:可是麥兜,咱們已經(jīng)說好今天只吃一顆糖,你吃的多了牙齒會(huì)壞掉的,你看小布(繪本上的人物)昨天糖吃多了,都去看醫(yī)生拔牙了。
      麥兜:媽媽,我不想拔牙。
      媽媽:麥兜乖,咱們現(xiàn)在去刷牙就不會(huì)拔牙了。
      麥兜:我要刷牙。
      事后,媽媽給奶奶說了這件事,晚上全家人都在的時(shí)候,奶奶就給爺爺進(jìn)行了一番“教育”,“媽媽都說只吃一顆糖,就是一顆糖,不要看孩子可憐巴巴地想要就給他,可以滿足孩子的需要,但要有界限,媽媽說不給,你給了,你這是拆媽媽的臺(tái),你讓孩子心里怎么想,他會(huì)覺得媽媽說的話他可以不聽,可以找爺爺,讓媽媽在孩子面前毫無威信?!币?yàn)楹⒆幽棠痰睦斫夂图依锶说乃较聹贤?,在教育孩子的事情上大家越來越有默契,越來越和諧。
父母雙職工的不可抗因素,讓很多家庭都是隔代長輩在看娃,想要避免因?yàn)楹⒆佣a(chǎn)生的沖突,我覺得父母雙方要有一個(gè)明確的認(rèn)知。首先,要感謝幫助。教育子女,孩子的父母責(zé)無旁貸,在幫忙帶孩子的問題上,長輩其實(shí)并沒有義務(wù),所以長輩幫忙帶孩子,孩子父母首先一定要表示感謝,要有感恩的心,不要覺得爺爺奶奶帶娃就是天經(jīng)地義的事情。其次,明確界限。長輩教育孩子,扮演的是一個(gè)輔助的角色,主要責(zé)任仍然是孩子的父母,不要覺得有人帶娃就可以做甩手掌柜,父母在工作之余一定要全身心地陪伴孩子,參與孩子的教育,這個(gè)界限要明確。最后,要積極溝通。時(shí)代不同,長輩的思維方式與現(xiàn)代年輕一代家長有著巨大的鴻溝,在遇到問題的時(shí)候,雙方有摩擦也是在所難免?;ハ啾г埂⒅肛?zé)是解決不了問題的,因此積極溝通就顯得尤其重要,也只有堅(jiān)持溝通,才能互相理解,共同找出解決問題的答案。
      總結(jié)一下,拆臺(tái)式教育會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和行為方式,需引起家長的重視。而教育從來不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn),它是父母家人之間的協(xié)同合作。所以,團(tuán)結(jié)起來吧,只有家人之間相互“結(jié)盟”,形成合力,立場一致,才能讓孩子茁壯成長。(喬小芳)

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